Счастливый, несчастный

imageИметь ребенка в наше время – большая роскошь, огромная ответственность.

Иметь счастливого ребенка – задача, которая встает перед нормальными родителями ежедневно, ежесекундно. А какой счастлив? Умный? Сытый? Залюбленный? Попытаемся ответить на этот вопрос с нашей точки зрения.

У нас – у взрослых — есть много стереотипов детского счастья: усиленное изучение математики, языка, занятия балетом, природные кудри, бонна, много братьев и сестер (или, наоборот, ни одного), заливистый смех… Но смех так же не может служить показателем счастья, как печаль — показателем несчастья. Счастливый ребенок — тот, который в полной мере переживает все эмоции, вступает во все отношения, свойственные его возрасту.

Ни один нормальный ребенок не бывает веселым каждую минуту. Он может быть расстроен, сердит или разочарован. Если считать счастье неким полюсом, то на противоположном мы найдем вовсе не эти вполне нормальные состояния души. Скорее всего, противоположностью счастья можно считать депрессию, то есть, подавленность, отсутствие энергии, неспособность к ярким переживаниям. Нас также не должен вводить в заблуждение темперамент ребенка. Некоторые дети от природы экспансивны и общительны. Другие спокойны, уравновешенны или — осторожны и застенчивы. Все это не мешает им быть счастливыми.

Главное вот что:

— безусловная любовь со стороны взрослых (даже в случае провинности);
— ощущение защищенности независимо ни от чего (касается как физической сытости, так и отношений с нянями, учителями и однокашниками);
— положительная оценка родителями их усилий по преодолению незнакомых ситуаций;
— регулярное соучастие во взрослых делах на «почти равных» основаниях;
— одобрение собственной внешности с эстетической точки зрения (после пяти лет и до бесконечности);
— возможность сосредоточенно заниматься увлекательным делом (даже когда «уроки не ждут»);
— оцененность коллективом (в идеале. Но при правильном поведении родителей — не обязательно);
— понимание его неповторимости (нельзя требовать от ребенка, чтобы он был вашим «клоном»).

Впрочем, все это знакомо всем родителям, не лишенным здравого смысла. Специалисты же по детскому развитию дают конкретные определения особенностей счастливого ребенка.

* Он способен к близким, глубоким отношениям с другими людьми.
* Он способен испытывать самые разные чувства — и не избегает нового опыта в эмоциональной сфере.
* К трем с половиной годам он способен понимать чувства другого и выражать словами свое понимание и сочувствие.
* К четырем с половиной он способен воспринимать себя со стороны и может описать свои чувства.

У большинства детей эти способности развиваются сами в положенный срок, у одних сильнее, у других слабее. Однако всем детям нужна помощь. Какая?

Преодоление

Дети чувствуют настоящее удовлетворение, справляясь с трудностями. Первая забота родителей — помогать ставить цели и добиваться результата. Но если вы хотите вырастить уверенного в себе человека, нельзя всегда оставлять его один на один с задачей. Наилучший результат даст именно совместная работа с вами. При этом надо иметь в виду: ребенку особенно полезно посмотреть, как авторитетный взрослый берется за незнакомое дело. Ведь ему чаще всего приходится решать именно такие задачи. К примеру, если ребенок вдруг воспылал любовью к пицце, станете ли вы водить его в пиццерию или будете покупать замороженную? Или разыщете рецепт и научитесь сами делать эту несчастную пиццу, а заодно придумаете еще десяток вариаций итальянской лепешки?

Маленьким детям нравится совместная работа, потому что они получают большую дозу вашего внимания. Кроме того, они любят подражать взрослым. По мере того как дети осваивают навыки, они становятся все более независимыми.

Продолжение в следующем номере